“那年那事”之憶苦思甜課


  大概在讀初一的下學期,班主任安排我們做了一件在今天看來是特別有“意義”的事——這件事,對我影響很大,可以說是改變了我的一生。
  事先,我們五六十人的班,無一人知道老師的這份“苦心”——他是為了讓我們在寫作文時有“真材實料”,才特意安排這一出的。
  但我在多年之后,并不這樣認為。
  那是冬季的一個下雨天,川北的整個冬季,老天爺只會一臉陰沉,不等路干,時不時就弄些雨下,又加在那些“硬頭滑”的路上——很多時候,那路就變得泥濘不堪了。
  不寬的土路,既然被弄得不成樣子的爛了,那雨所到之處的遠山近嶺,就更加不成樣子的灰濛濛了。它們無奈地披上了一層神秘的色彩。
  我們那次從校內走向校外的出行,就選擇在了這樣一個隆冬的雨季。
  在學校操場上集合時,我們按學習小組站了隊。可在出發后不久,原本排得好好的隊形很快就變了樣——變得稀稀拉拉地亂了套。在老師的心里,可能是想讓我們一直保持在操場上編好的那個隊形,直到目的地,整個路上也不要出現某種亂象,這樣就能順應他“學生就得像個學生的樣子”的想法了。顯然,他是沒有看到的。
  我們不帶任何東西,又都是些血氣方剛的青壯年,按理說他的這個要求一點也不過分——他希望我們一個挨一個,保持著等距離的隊形不變,可當我們行進時就有多人掉了隊——原來走在前面地掉到后面去了,后面的看不過,又有意往前面鉆,隊形亂成了一鍋粥,一看就不像是有組織有紀律的學生隊伍,懶散程度更像從田間地頭忙活下來的農民工。
  忽然,班主任心中想到了“殘兵敗將”這個詞。他苦笑著搖了搖頭,向掉得遠遠的學生高聲吼道,后面的不要擺樓門陣了,趕快跟上前面的!
  我步行在隊伍的前面。當老師的命令一下達后,我朝遠遠的后面望去,明晃晃的爛泥路上,吃力地走著很多形單影只的身影,他們雖沒有“交頭接耳”的機會,卻也真真切切地掉了一段不算短的距離。這真正的原因嘛,應該是天上的雨和地上的泥土,二者共同作用的結果吧。問題是,他們都是山里娃,像這樣敗壞心情的雨天、像這樣見怪不怪的泥土路,應該早就熟悉、適應得不行了的呀!
  此時,看到班主任所扮演的角色,我的心中升起了另外一種場景。每年谷收時節,村里總會迎來一批意想不到的“客人”——鴨棚子,放鴨人的職責就是要把它們一只不少地帶到目的地,一路上就要想著法子不停地招呼著它們。從這個角度上看,班主任無疑就是個放鴨人了。
  “遙遠”的路程,終于在兩三個小時后抵達。這段路我雖沒走過,但憑著上學路上的目視測量,它的直線距離頂多二三公里。只是它的途中,要經過平地與山丘、有人煙與無人煙的地段,目的地在一座山上。我們從山腳爬到山頂,有很多人覺得腳不夠用就搭上了手,手上抹的全是泥。這手腳并用的舉動,讓班主任打心底里覺得好笑,更在心里確認,他組織的這次活動是值得的。
  
  二
  在一處古樸的老建筑前,我們的隊伍重新集結。等了很久,隊伍才有效集結完畢。
  看到大伙東倒西歪、拖拖拉拉的狼狽相,隊前的班主任,沉默得幾乎要屏住呼吸了,但表情異常嚴峻。他突然發起狠來說道,看看你們,一路上松松垮垮,這點累就去計較了,哪里還有個學生的樣子喲!他抬了一下手,看了一眼手腕上露出來的手表,又繼續說道,我們比預計的時間已經晚了二個多小時,大家進了展覽館后,不允許有人高聲喧嘩,也不允許有人隨意走動,要耐心聽講解員的解釋……那里面的圖片、實物,要一張一張認真地看、一件件用心地銘記,說不定那里面還有你們家的故事呢!
  我們依次進入泥巴墻、瓦屋頂的院舍。隊伍這才散開了,紛紛圍攏在講解員的周圍。講解員在圖片與展品間蠕動。
  頓時,室內的暖流很快就流遍了我們的全身。自出發后,那些穿得單薄的“家伙”,剛才還被凍得不行,此時也不再瑟瑟發抖了。
  年輕的女講解員,用動聽的聲音開場了,這個地方叫五狼廟,離下面更有說服力的“兄弟柏”很近。而上面的這片建筑,以前是李氏家族的祠堂,他們的大事小事都在這兒操辦,包括干一些見不得人的勾當……所以,全公社的“階級教育展覽館”,才選擇在這個極具教育意義的地方……講解員站在“前言”前,先口述了這樣的開場白,然后依次講解下去。她手上那根手指粗的教棍,在接下來的圖片與展品間穿梭比畫。
  這個展覽館,是全鄉十二個大隊在新中國成立前的血淚史,在幾個靠剝削起家、不勞而獲生活、用卑劣手段殘害人民的大惡霸中,這處展覽館所在地的李子白,算得上是個首惡。正因此,他才在人民的解放戰爭中得以首先法辦,他的惡行真是罄竹難書。
  在“挖目垛指”的圖片前,李子白創造了這副刑法,凡對欠他租子未交的人,他先要進行一番驚世駭俗的嚇唬,再實施罪惡的手段。其中,挖人的眼珠子、垛人的手指,逼其賣兒賣女,也要交清他租子的事例,就發生在了那個李家祠堂里。
  在“佃寫田土”的章節前,銅鼓大隊的“寫田戶”彎腰子,靠一身蠻力氣,去惡霸油房巖家一直是靠“寫”田土來做的。有年干旱,他租來的田土幾乎顆粒不收。到年底,他根本兌現不了自己簽的“做落草田”的合同,油房巖就硬逼他交糧,他從哪兒去拿呢?一個人的家無依無靠啊!做了一年的活,白做不說,反而還欠了地主家怎么也還不清的債。想想活著沒什么意思了,他就用根繩兒有意吊死在那地主家的屋后。害得油房巖在家做了三天三夜的“道場”,巫師把彎腰子打入了十八層地獄。讓他永世不得翻身,也是油坊巖報復他的意思。
  在萬惡的舊社會,很多人家沒有自己耕種的土地,就去向土地眾多、卻缺人耕種的地主家“寫”田土來做。地主家租種的樣式很多,一切都在文書上注明了。像做“落草田”更是地主使出的一種最為苛刻的手段——就是辛苦耕種一年,把上交給地主的“租子”交完后,耕種者只有草料的落頭。
  展覽館另一面的墻上,是“放高利貸”的記述。很多窮苦的人家,在餓死人的年景,不得不去向地主惡霸家借糧。而他們趁人之危,采取的卻是小斗借出、大斗收進來的辦法盤剝。有的甚至明目張膽到“加七加八”的程度,即是借一升小麥或苞谷或稻谷,要還七升到八升的小麥或苞谷或稻谷。靠這種辦法,背負的債務一輩子也無法還清。
  ……
  地主惡霸的黑手伸向的張王鄉,在整個解放前,人民都處于苦不堪言的水深火熱之中。像賣兒賣女還債、用老婆抵債、男人到地主家做長工扣債的悲慘處境的人家,不在少數。有些人走投無路就逃荒討口、背井離鄉,在自己的生養之地,完全活不下去了啊!
  
  三
  
  從展覽館出來,已是十二點以后的事了,我們長長的隊伍里,只有急促行進的腳步聲,而沒有打鬧或是低語聲。有些女生眼角掛著的淚痕,被她們紅紅的眼眶給出賣了。
  出了門,朝左走,是直通山下的土路——也被爛泥巴“糊”滿了。來到“兄弟柏”前,隊伍就此打住。
  三棵相慰在一起的柏樹,是這遠山近嶺一道無法逾越的風景。以前就常聽人說起過這三兄弟的老柏樹,從出生到現在,都不離不棄,始終相擁在一起,任何自然災害,任何人為損壞,都傷及不到它們。百多年的時間過去了,它們的根部雖然裸露了不少,下半部分的樹干,樹皮已脫落。樹上的枝丫,也大不如從前那樣瘋狂地發芽吐薪了。高處的柏枝,再也儲存不下多少水分了,隨時有些柏葉被風帶走。但它們都還在老當益壯地活著。
  有誰聽說過這“兄弟柏”的故事嗎?一直等候在那里的講解員,見我們的到來,熱情地迎了上來,他示意我們就此聚攏,我們便把“兄弟柏”團團圍住。
  見人群中異常安靜,講解員也不再賣關子了,直接說道,三兄弟名氣很大,老一點的人都知道。它的正面意義在于,它們團結友愛、始終不離不棄的精神,給人類樹立了榜樣。從出生到歷經百多年后的今天,它們也依然頑強地活著,歷經了很多磨難。
  但它們也有不光彩的一面,有人說它們助紂為虐,眼睜睜看著鮮活生命的離去,卻無能為力。當然也有人說它們枉為三兄弟,居然見死不救,袖手旁觀……這樣的說法是不正確的,它雖然作為生命健在,卻是植物,對惡人的行為是制止不了的。
  講解員抬頭望了一眼樹下黑壓壓的人群,開始了他對苦難往事的一席講解。
  曾經在這三兄弟之中的一棵樹上,發生過一起駭人聽聞的故事,你們聽過人不如狗的事嗎?
  我們群情激奮響亮地回答說“沒有”!
  可是在那個年代——萬惡的舊社會就發生了。農民王大爺去給惡霸陳輝家做活換取生存的機會時,竟然被他們家養的一條狼狗活活咬死了。他的一個小兒子回來后,去他們家評理,又遭到了一頓毒打。他越想越覺得父親不能就這樣窩囊地死去,就在一天夜里買了毒藥,把那條肇事的惡狗給毒死了。
  狗死了,這事就鬧大了。惡霸陳輝就命令手下的家丁,把那個可憐的小兒子抓來,強迫他給狗披麻戴孝,還打斷了他的一條腿。
  幾天之后,那條咬死人的惡犬,像死去的人一樣,也葬了一座新墳——只不過是個狗墳。
  萬念俱灰之下,那個小兒子想到是那條狗害得他們家破人亡,就在一天深夜,先鏟平了那個狗墳,然后來到這三兄弟的樹下,給它們作了一個揖,就吊在樹上自殺了。
  但這個小兒子的死,就把這三兄弟害慘了。陳輝又命家丁將犁田用的耙齒,深深地釘在樹干上,還用鐵絲將三兄弟的樹干牢牢地箍起來,說是讓那個毒死他狗的“畜生”永世不得安生。
  你們現在能看到的那扎進樹里去的耙齒印,就是陳輝釘上去的,原來箍在樹干的粗鐵絲,也已被樹那頑強的生命,擴展進樹里去了……
  聽得我們來了眼淚,有的女生甚至還哭出了聲。
  中午山下的那處茅草房里,為我們備的午飯是野菜,那有些烏黑的湯里,既沒油,也沒鹽,味道苦澀。這對頓頓吃慣了白米白面飯食的我們來說,雖然難以下咽,卻無一人嫌棄。
  想想上午的“收獲”,怎么可能會沒有觸動呢!
  當晚回家,我把白天參觀見到的內容,向奶奶求證,奶奶說那個社會,到處都在吃人,哪兒還有窮人的天日喲!
  那晚,我雖然覺得很困,卻怎么也睡不著。
  
  四
  又一個星期四下午、兩個小時的作文課,如期開課了。只不過這次的作文課,是在參觀完“階級教育展覽館”后的第三日、記憶中的內容還很新鮮深刻時到來的。
  今天下午要寫的這篇作文,與三天前參觀的內容相關。不管是寫你自己的觀感,還是寫你受到的教育,總之要把自己心中最真實的想法寫出來,字數不得少于一千字,下課就要交作文,班主任把這開宗明義的話一說完,就埋頭去做自己的事情了,我們則各自忙開了。一千字,在兩小時內完成,既要思考還要寫作,也不是件多輕松的事。
  那天,我的作文標題是:冰冷的實物,無聲的控訴,副標題是參觀階級教育展覽館有感。
  下面便是作文要寫的內容:
  如果不是眼見為實,有那一樁樁、一件件血淚史的控訴,我怎么也不會相信,在我們有飯吃飽、有衣服穿暖的今天,我們的先輩竟會在那樣一個暗無天日的時代,遭遇到如此多的苦難,是我以前聞所未聞的。
  在展覽館里看了眾多的文字圖片和文物后,我回家問奶奶我們家的情況是怎樣的?她回答我說,我們家祖上也是靠祖地主田土度日的。可以說相當下賤,當你想盡一切辦法才把土地做肥,下一年地主就不再租給你了,你又得去另想辦法。遇到不好的年景,辛苦一年下來,不但沒有收成,反而你還欠下地主的租子。一旦你欠他們的,那就由他們說了算,他們想喊你什么時候還,你就得什么時候還。即便去他們家做一年的工也抵不了多少租……有年,我們實在沒吃的,就去借了他們的一升麥子,半年后,硬逼著我們還了一斗麥子給他們。你爺爺就是這樣活活被氣死的……我聽到了我們家的遭遇后,聯想到在展覽館所看到的一切,更加使我仇視那個沒有公平、沒有天理的舊社會,更加對受苦受難的人們施以同情。
  參觀這樣的展覽館,更加使我清醒地認識到了,今天我們正在過的幸福生活,與遠去的舊社會相比,不知好了多少倍。這來之不易的幸福生活啊,更需要我們加倍珍惜才行!
  不然,賣兒賣女、逃荒討口、小斗出大斗進、逼死人命的人間悲劇還要重演,為狗披麻戴孝、給狗葬墳等荒唐事還會發生……
  看到舊社會那些貧苦的人們所遭遇到的一切,今天正享受著幸福生活的我們,還有什么資格常常感嘆這不如意那不如意,吃的東西這不合胃口那不合胃口,抱怨做這也辛苦、做那也辛苦的呢?
  我們真該好好想想了。想透了之后,就該徹底改變自己的行為了!
  我寫的作文,班主任拿在全班,當范文進行了點評。
  但對我來說,更主要的是從那以后,它猶如一條鞭子,時時都在抽打著我,教我“不忘階級苦,牢記血淚仇”!
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